【51CTO.com原创稿件】当前，数字化转型在加速企业创新，推动经济高速发展的同时，也对数字化人才的职业素质与实践技能提出了更高要求，而产教融合，校企合作则成为解决数字化人才的短缺问题，培养具备高素质的实践型技能人才的***方式。作为致力于培养和输送数字化人才的创新型企业大学，新华三大学所创建的APS人才架构模型，***提出了人才培养的应用化(Application)，职业化(Professionalism)和专业化(Specialization)，并继而引出“新职业素质培养”与“新技术认证体系”建设，培养大批拥有新职业素质、新实践技能的数字化双新人才。
新华三集团副总裁、新华三大学执行校长李涛
在主题为“智绘双新蓝图 实践产教融合”2019 Navigate ***者峰会新华三大学论坛上，新华三集团副总裁、新华三大学执行校长李涛表示，数字经济发展进入到以生产为导向的阶段，数字化人才培养正从学科导向转变为产业需求导向，从专业分割转向跨界交叉融合，而人才培养的目标亦从服务数字经济转变为支撑***数字经济发展，这对数字化人才的培养提出了新的挑战。
用“双新”理念培圳高职素实践型技能人才
随着新技术的不断发展，云计算、大数据、人工智能、物联网等新技术逐步落地，成为推动企业数字化转型持续深化的动力。虽然各大高校围绕数字化经济开设了一些大数据、云计算、人工智能的专业课，并且取得了一些成效，但与整个行业应用的实际需求还是有些差别。为此，新华三今年提出了数字化转型结合产教融合，培养“新职素、新技能”的双新人才的理念：一是培养高素质的人才，二是培训实践型技能人才。
李涛校长在接受记者采访时表示，面对未来新兴的数字经济，培养高职素的实践型技能人才，是新华三大学经过深入思考和内部讨论之后达成的共识。他强调，新职素人才最重要的是精神的培养，要把职业素养教育融入到教学过程中，要对学员培训龙头企业需要什么样的人才，学员应该以一种什么样的精气神来上岗，非常重要。因此，在新职素人才的培训上，要特别强调团队协作，要告诉每一位学员仅自己优秀是不行的，让他们知道狼的力量来自于群，既要自己优秀，更要注重团队的力量。
新技能培训的核心是让学员掌握知识的同时，更快、更好地接触一些最领先的应用。李涛校长表示，新华三大学结合产业技术趋势，以及自身在各个技术领域的优势，推出全新的技术认证体系，认证项目几乎涵盖了当前领域所有的技术线;同时，用认证培训和认证考试两个通路，协助院校对学生进行***一公里的培养，使得院校得以和业界龙头企业的技术、应用标准对接，把学生培养成应用型人才，确保学生的***一公里培养和***技术同步。
据介绍，新华三在全国各省都有代表处和渠道合作伙伴，工程师数量庞大，可以把深度合作的学校跟当地的技术人员进行很好的融合。
以“数字工匠”培养数字技术型与应用型融合人才
在新华三大学论坛上，新华三正式启动了“协同育人数字工匠”项目。其中，面向本科院校的“协同育人”项目将与首批31所高校围绕新工科建设进行深度合作;而针对高职教育的“数字工匠”项目则将通过专业合作、教研赋能、实训基地与社会服务等四大服务闭环项目，建设50所“数字工匠”示范学院和50所“数字工坊”示范基地，培养大批数字技术型与应用型融合人才。
新华三大学副校长、校企合作部部长刘小兵
新华三大学副校长、校企合作部部长刘小兵告诉记者，工匠精神是高级职业培训的重中之重，不是简单的手工操作，而是培训真正的技术型工匠，因此叫数字工匠。他表示，新华三大学将职业教育的理解形成了一整套方案，方案中既包括专业知识怎么建，专业课程怎么建，也包括专业平台怎么建，评价体系怎么做，形成了一个完整的体系。这个体系***的特点，一是按岗位的需求来设计专业所需要的课程和任务，二是针对不同的学员进行定制化的培训，新华三称之为右脑教育。
刘小兵副校长表示，通过辅助系统、老师辅导，让学生带着目的去学习，学习的主动性和学习的效果有了非常好的提高，同时也让高职老师的重复工作得到有效的简化。
以H3C技术认证培训***竞争力的人才
在论坛上，新华三大学还正式发布了H3C新技术认证体系。作为数字化人才供应方的高等院校，有超过450家院校加入了H3C的网络学院体系，并进阶新华三数字学院，持续为学生提供H3C技术认证的培训和授课。截至2018年底，在每100个成功获得H3C技术认证的高等院校学生中，有65位进入了ICT领域企业就职，H3C技术认证成为企业招募人才的***证书之一。
经过多年的发展，H3C技术认证已经成为我国ICT认证***梯队中***含金量的认证品牌。李涛校长向记者详细介绍了H3C技术认证含金量的三大方面：***是产品、技术和解决方案的市场占有率。以新华三网络设备为例，其在国内达到了36%的市场份额，如果学员拿到了H3C网络方面的的技术认证，去面试技术岗位是非常备竞争力的。
第二是对行业数字人才需求的深刻理解。李涛校长表示，H3C技术认证从2001年启动至今，历经了十几年技术、培训、考试方面的探索和实践，形成了独特的对数字人才需求的理解。在三十多个认证项目的开发环节中，对数字人才的定位和工作任务分析，能力模型设计以及课程和考试规划等，都严格按照自有的认证开发模型来开发，已经经过了市场的考验，被证明为非常贴近数字人才成长的路径和需求。
第三是专业务实，学以致用的知识体系设计。学员在获得证书的过程中都需经过全面深入和实践相结合的认证培训，在这个过程中新华三非常关注学员是否能够通过贴近实际应用的实验环节，具备真正有用的工作技能和动手能力。在整个知识体系的设计中，新华三都以应用、实践为导向，让知识变得务实，让培训变成赋能。
第四是H3C技术认证所结合的百行百业的应用实践。新华三本身是服务百行百业的，在服务多个行业的过程中积累了很多知识和应用场景，都融入了技术认证的设计和内容中。
据李涛校长介绍，截止2018年底新华三大学已经累计培训了16万名学生，其中10万多人获得各类认证证书，人才联盟成员达到10000余家，遍布全国所有省份。此外，新华三大学获得了教育部及行业权威机构颁发的“中国企业培训十大品牌”、“十大影响力认证品牌”、“高校网络技术教育杰出贡献奖”、“亚洲教育贡献奖”、“高校信息化创新奖”以及连续9年“培训服务满意度金奖”等数项专业奖项。
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